Offer360笔试真题
单选题难度 2
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20世纪后期的学生经常抗议核武器，现在的学生很少抗议核武器，可见学生一定是没有过去那么关心政治了。
上述论证基于以下哪项假设?
题目选项
A
核武器带来的威胁越来越小
B
对核武器的抗议能够准确衡量一个群体关心政治的程度
C
现在的学生不像20世纪后期的学生那么关心政治
D
对核武器的抗议能够有效防止核武器带来的威胁
标准答案
{
"type": "single",
"values": [
"B"
]
}答案解析
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“假设”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点:学生没有过去那么关心政治。
论据:20世纪后期的学生经常抗议核武器，现在的学生很少抗议核武器。
第三步，辨析选项。
A项:不明确项。核武器的威胁越来越小，这可能是学生很少抗议核武器的原因，但不能说明学生不关心政治问题，不具有加强作用。
B项:建立联系。抗议核武器是衡量是否关心政治的标准，所以可以从“学生很少抗议核武器”得出“学生没那么关心政治”，建立了论据和论点的联系，具有加强作用。
C项:加强论点。现在的学生不关心政治，是对论点的重复，具有加强作用。
D项:无关选项。该项说明抗议能减少核武器的威胁，论题不一致，排除。
第四步，强度比较。
建立联系强于加强论点，B项加强力度强于C项;并且提问方式为“前提”，建立联系是一种补充前提的方式。
因此，选择B选项。
根据提问方式中的“假设”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点:学生没有过去那么关心政治。
论据:20世纪后期的学生经常抗议核武器，现在的学生很少抗议核武器。
第三步，辨析选项。
A项:不明确项。核武器的威胁越来越小，这可能是学生很少抗议核武器的原因，但不能说明学生不关心政治问题，不具有加强作用。
B项:建立联系。抗议核武器是衡量是否关心政治的标准，所以可以从“学生很少抗议核武器”得出“学生没那么关心政治”，建立了论据和论点的联系，具有加强作用。
C项:加强论点。现在的学生不关心政治，是对论点的重复，具有加强作用。
D项:无关选项。该项说明抗议能减少核武器的威胁，论题不一致，排除。
第四步，强度比较。
建立联系强于加强论点，B项加强力度强于C项;并且提问方式为“前提”，建立联系是一种补充前提的方式。
因此，选择B选项。
拓展
“建立联系”属于常见的论证隐含的假设前提。